A propos de moi
Passionnée
Passionnée par le vivant, j’ai d’abord exercé en tant que chargée de projets développement durable pendant 15 ans.
En 2013 puis en 2018, je deviens maman, et à partir de-là, je découvre le développement de l’enfant. Je suis fascinée : comment peut-il apprendre autant en si peu de temps ?!
Reconversion
J’entame alors une reconversion en 2019, vers le domaine de l’enseignement. Dotée d’un Bac S et d’une licence, je commence par intervenir sur des matières générales auprès de jeunes lycéens. Parmi eux·elles, je rencontre des personnes aux profils spécifiques (en l’occurrence, des ados atteints de dyslexie, dyscalculie et avec un fonctionnement dit “haut-potentiel”).
Ayant à cœur de les accompagner au mieux dans leur scolarité, je cherche des solutions pédagogiques et tombe sur une vidéo d’Anick PELLETIER, orthopédagogue au Québec. C’est pour moi le déclic !
Formations
J’ai intégré l’Ecole Française d’Orthopédagogie (Lyon) en 2022, puis ai été certifiée en 2025. Au cours de ces trois ans de formation, j’ai bénéficié notamment des apprentissages suivants :
- La Gestion mentale au service de l’attention, la mémorisation et la compréhension
- Le cerveau et les fonctions exécutives majoritairement impliquées dans les processus d’apprentissage (inhibition, flexibilité, mémoire de travail, activation et planification)
- Connaissances sur les troubles d’apprentissage et le fonctionnement atypique
- Hétérogénéité des profils : s’adapter à tous les profils et à chaque besoin
- La pédagogie par le jeu et la neuroéducation
- La motivation dans les apprentissages
- La ligne OptiFex avec Anick PELLETIER, orthopédagogue québecoise
- Le programme d’entrainement aux habiletés parentales (PEHP) Barkley +, avec Jérôme BIANCHI, neuropsychologue
En parallèle, j’ai suivi une formation à la Communication Non Violente et développé mes compétences en matière de régulation émotionnelle et d’expression des besoins dans la relation humaine.
Depuis 2021, je travaille également dans un centre de formation professionnelle pour adultes en animant des cours de remise à niveau en français, mathématiques. J’interviens aussi sur des thématiques telles que la gestion du stress, la communication orale, la méthodologie de projet, etc.
Enfin, je me forme continuellement sur la santé mentale, afin de contribuer à la psychoéducation des adultes et des jeunes. Je m’intéresse particulièrement aux retentissements du TDAH et ses troubles associés, de manière à favoriser la distanciation entre le jeune et les symptômes rendant difficile son quotidien (et celui de ses proches).
Très sensible à la neurodiversité et à l’unicité de chacun·e, je m’efforce d’apporter à chaque apprenant et à sa famille neutralité, écoute et justesse dans l’accompagnement.
Ce qui m'anime dans ce métier :
- Contribuer à révéler tous les potentiels des personnes que j’accompagne,
- Respecter et valoriser chacun·e dans sa singularité,
- Adapter au plus juste mes supports pédagogiques et mes techniques de travail aux besoins des apprenants,
- Continuer à apprendre et innover, au rythme des découvertes neuroscientifiques et pédagogiques.
